人教版五上课外阅读专项

骨z1里的傲慢
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2020年03月21日 17:38
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鲫鱼汤

实用文档 人教版五年级上册课外阅读专项训练: 课外阅读 (一)课外阅读 1.阅读下文,回答问题。 生命的一部分 刘心武 书,是我生命的一部分。 我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转,似乎不可能看书,但再忙总得入厕,入厕时我总要读一点东西,如果不是书,那就一定是报纸杂志。所以,最忙的时候我也仍能看书。 有一回出差,路上竟把手提包丢了,到了下榻的招待所,懊丧得不行,手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜,最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书,出差时也同在家里一样,躺到床上后必然要读书,我不能想像,自己可以上床后不读书便安然入睡。但那一晚真够狼狈,临时去借书又不可能,躺在床上后,百无聊赖,浑身不自在。忽然,我眼光扫到了屋中书桌上的台历,啊,那不也可权且当作一本书么?于是,我兴奋地跳下床,抓过了那一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》,真棒!于是我津津有味地翻阅起来,那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞,我像往常一样读了书。 在旅途中,火车上、飞机上,我自然更是要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来,马背上何等颠簸,古人却仍要抽空读书,我们今天的条件无论如何总要比马背上好,怎能荒废时间,整天不读一行书呢? 自然,读书要力求读好书,读讲真理的书,传知识的书,陶冶性灵的书,赏心悦目的书。但世上的书多如繁星,也很难说我们遇到的书都那么有价值,那么美妙,怎么办呢?我的做法是:经过几代读者考验,即经过时间老人筛选,成为名著、经典的书,要作为重点读。时下热门的书,可以拿来翻阅,但要有独立思考的精神,如果觉得确实好,则细读,倘若虚有其名,粗读可矣。有一些偶然遭逢的书,无妨翻翻,发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”,也不失为一种收获,因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的书,出于好奇心,我们总想拿来读读,其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇,在好奇心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍,绝大多数读过一定数量好书的人自然而然地排拒那坏书的影响。 当书构成我们生命中的一部分以后,我们的灵魂必将变得充实而丰富,我们的眼睛必将变得明亮而深邃,我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 爱书吧,从你识字以后,书应是你不可离异的终生伴侣! (1)解释下列词语。 ①百无聊赖:_______________________________________________。 ②津津有味:_______________________________________________。 (2)“书,是我生命的一部分”这句话包括哪几层含义? 文案大全 。 (3)文章第三自然段记叙了一件什么事?写这件事的目的是什么? 。 (4)作者认为,读书人应读的书是( ) A.时下热门的书。 B.经过几代读者考验的书。 C.能构成我们生命中重要部分的书。 D.宣扬真理,传播知识,陶冶性灵,赏心悦目的书。 (5)作者是如何有选择地阅读书籍的? 。 (6)作者认为读书有什么好处? 。 (7)文中开篇、结尾起到首尾照应作用的两句话是( ) A.我每天都离不开书。 B.书,是我生命的一部分。 C.爱书吧,从你认识字以后,书应是你不可离异的终生伴侣! D.不可一日无书。 2.阅读下文,回答问题。 字如其人 ①我的字写得不是很好,每当看到字写得好的人,我都会肃然起敬,特别是看到一些书法家的辉黄手笔,我的心中就不尽赞叹起来。可是羡幕归羡幕,我的字并不因此写得好起来。爸爸妈妈常常为我的字担忧,我也常常下定决心要努力练好字,但都半途而费。再回想起自己的字,哎…… ②字写得不好 有很多原因 比如没好好练字 还有不注意写的笔画顺序 姿势等等 可造成这样的局面最重要的因素 是我有写好字的梦想 却没有始终坚持练字的恒心 ③记得很小的时候,我大概读二年级,有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大,所以练字本上密密麻麻的都是我的大字。虽然我自己认为写得还可以,但是却没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字,非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人,我终于取得了不错的成绩,每天老师都夸,回到了家,家人也夸,每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没再练字,自以为字写得很好的我再也不想去练字了,慢慢我的字也越写越大,越写越变得不太好了,甚至退步到了以前的水平。 ④人们常说:字如其人。字写得好,人就漂亮吗?我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中,确实不知是怎么一回事,每当别人说起我的字,我都会暗暗低下头,反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮,但可以证明你为自己的理想努力地去练了。写字不好,证明你没有认真去苦练,证明你做人不努力。一个人他可以抬起头来做人,而一个人不管他长得多么好看,如果字写得一团糟,那每当人们谈到“字”时,他总是会很自卑,很没有信心。在爸爸的字里,其实我也常常看到了他工作自信的理由。

实用文档 ⑤看来,多说不如行动,去书店再买本字帖,练字吧! (1)解释词语。 肃然起敬:_______________________________________________。 半途而废:_______________________________________________。 (2)找出第①段中的错别字,并改正过来。 ________改为________ ________改为________ ________改为________ ________改为________ (3)给文中第②段加上标点。 (4)造句。 姿势:_______________________________________________。 密密麻麻:____________________________________________。 (5)辨字组词。 姿 ( ) 浸 ( ) 帖 ( ) 咨 ( ) 侵( ) 贴 ( ) (6)给加点的字选择正确的解释。 浸:a.泡在液体里 b.液体渗入或渗出 c.逐渐 A.每天沉浸在欢乐中。( ) 糟:a.做酒剩下的渣子 b.腐烂,腐朽 c.用酒或槽腌制食物 d.指事情或情况坏B.如果字写得一团糟,那每当人们谈到“字”时,他总是会很自卑,很没有信心。( )(7)读了这篇短文,你有什么收获? 。 (二)课外阅读 1.阅读《乡愁四韵》回答下列问题 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 文案大全 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待,是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 (1)请找出诗的(1)(2)节的韵脚。 。 (2)诗歌从 、 、 、 四个方面写出了乡愁的滋味。 (3)作者由“长江水”联想到 ,形象地写出了乡愁 的滋味;由“雪花”联想到 ,写出了 的心情。 (4)诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的那些特征? (请摘引原文的语句回答) 长江水 海棠红 雪花白 腊梅香 (5)指出在《乡愁四韵》一诗中诗人所撷取的象征性的形象,并说说诗歌所表达的思想情感。 。 (6)本诗每一节的开头和结尾都重复,这样反复吟诵有什么好处? 。 (7)古往今来,“乡愁”是诗人笔下永恒的主题,你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢? 【要求写出作者和朝代】 。

实用文档 2.阅读下面的文章,回答问题。 舌尖上的乡愁 ①无论怎样的匆忙,不管聚散与悲欢,纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒,总会让我们停下脚步,围坐一起,味不分咸淡,菜不分南北,在酣畅火热或孑然一身中,孜孜不倦的追寻每一口美食。这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落,即使用化学式分析分解食物的构成,想看出其中的端倪,却无法参透真正的美味。我们只能用舌尖体会,感受着生命中的最新鲜味道。 ②美食对于中国人,似乎总是凝结了精神和肉体上的二重享受——古朴的食材承载着血亲之间的取舍关联。它承载的不仅是味蕾上的感官刺激,更是灵魂深处的涤荡和牵引。虽然地域的辽阔造就了各地饮食的差异。但即便差异再大,饮食中也有一种味道是相似的。乡音跟味觉,就代表故乡的味道,总是熟悉而顽固。 ③我是抵挡不住这种味道的诱惑的,抑或是“好吃不懒做,能吃不体宽”的缘故,这种熟悉而顽固的味道,让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。 ④工作在外,不能常伴父母身边,最本真的感受即是思亲、念家,就会常想起家里的一碗饭一桌菜,泛起的乡愁,在舌尖酝酿。这些感受与体验,在作家那里写成了文字,在诗人那里吟成了诗,在妈妈那里变成了唠叨,煮成了饭,炒成了菜。父母朝五晚九,餐风饮露,为的不过是一家人能吃饱穿暖,能好吃好喝一顿,能安逸舒适睡上一觉。 ⑤跳跃于我舌尖上的记忆,莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。去菜场买来最好的肋排,配以笋片、墨鱼、花生,清泉洗之,烈油烹之,文火炖之,巧搭成一锅营养均衡、鲜嫩爽口的佳肴。尝一口,齿颊留香,是青丝换了华发都不会忘却的记忆。吞没口中的涎,脑海里开始一帧帧闪现,仿佛一切都是那样的清晰,让我清楚地看见妈妈系上围裙,忙碌的身影,还有那一碗鲫鱼汤。几尾野生的鲫鱼,撒上几滴鲜奶,几片豆腐,文火慢炖,就可以熬成一锅靓汤。抛些提神的香菜,翠泽的葱花,肉质细嫩,汁液浓郁。 ⑥而所有的美食,都是时间沉淀下来的火候和手感。越是弥足珍贵的美味,外表看上去往往越是平淡无奇。妈妈懂得美味需要耐心的等待,也感谢大自然给予的恩赐。只有妈妈最明白自家胃口,她所挑拣的新鲜香菇肉质肥厚,伞盖匀称,剪去蒂,洗净放置竹篮里,借助阳光和风,肥美的香菇慢慢散失水分,鲜美的味道一点点凝聚。这便是最好的增味品,跟其他海鲜和菜肴搭配,提鲜的同时,最大限度地保持食材的本味。 ⑦眼见妈妈辛苦劳作奉献精彩的烹饪过程,我会迫不及待地第一个品尝着来自妈妈创造的美味。不懂得人生厚味的人,只会喜欢舌尖上的厚味。我那时虽然不懂什么叫人生厚味,却知晓了家中美味。等一切的辛劳换来一顿喷香的饭菜,家人围坐一起的时候,沉甸甸的爱融聚在一锅美味之中。朴素,而有力量的幸福,是回荡在舌尖的福报。 ⑧滚烫而粗糙的甜蜜,储存在心底的思念和期盼,简简单单的美食,纯纯粹粹的世间真情。美味之所以值得回味,只是因了那一饭一粥皆由满满的温情和爱意慢慢熬煮煨炖,用一生的时光盛好等待。 ⑨最珍贵的等待,也许就是餐桌上另一副碗筷的归属吧。 (本文略有删改) (1)填空: 本文的文学体裁是________;以第_______人称的口吻来叙述;第五自然段和第六自文案大全 然段中画线的句子分别运用了__________和___________的表达方式。 (2)第三自然段在文章的结构和内容上有什么作用? 。 (3)第四自然段中的“这些感受与体验”在本段具体指代什么? 。 (4)谈谈第七自然段“不懂得人生厚味的人,只会喜欢舌尖上的厚味”这句话中,两个“厚味” 的不同含义。 。 (5)文章以“舌尖上的多愁”为题有什么作用?请简要分析。 。 (三)课外阅读 1.阅读《怪鸟》回答问题。 怪 鸟 迟子建 蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。 对于不认识的树,我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。 这棵树跟我一样高,褐色的树身,绿色的针叶,类似松柏。它身上的果实令我惊讶,它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实,而不像我熟悉的球形松塔。果实中央是实心的,而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛,这样,这棵树就仿佛举着一树的蜡烛,乐陶陶地过着圣诞。 我伸出手,选中一颗果实,打算把它摘下来,当成一盏灯笼,吊在我房间的窗前。然而我刚用手指掐(qiā)了一下吊着果实的枝条,一团白色的鸟粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望,见这棵树的背后有一棵干枯的树,一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上,虎视眈(dān)眈地望着我。 这只鸟跟鸽子一样大,两只翅膀颜色不一,一只白,一只褐中带蓝,长嘴,扁头,雪白的头的中央有一道醒目的褐色,眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛发,看上去怪模怪样的。它不叫,只是定定地看着我,似在沉思。 我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动,便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。我掏出纸巾,擦干了手上的鸟粪,欲再次摘下果实时;“啪”地一声,又一团白色的鸟粪落在我的手上,而我抬头张望那只鸟,它依然端坐在枯枝上,不动声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我手的排泄行为,让我觉得它是我觊(jì)觎(yú)的这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话,它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾,擦干了鸟粪,并且收回了手,离开了那棵树,从山冈走下来。当我回头再望它时,它已离开了枯树,它去了哪里,只有天知道,上帝才知道呢!但我相信,只要我折回身来窃取那果实时,它准会从天而降,把那对它来说如炸弹一样的鸟粪,投掷(zhì)在我的身上。 (1)给加点字选择正确读音,填在横线上。 ①打量 丈量 量力而行 (lià ②无数.ng liáng) 数量. 数.不胜数 (shù shǔ) ③似.的. 似..乎 似..是而非 (sì shì)

实用文档 ④行为(2)把下列词语整理归类,给每类词语起一个合适的名称。. 因为. 为.所欲为 (wéi wèi) 鸽子 蓝藻 蒲公英 尾巴 麻雀 橡树 玫瑰 金黄 粉红 墨绿 翅膀 长喙 羽毛啄 木鸟 白鹭 乌黑 眼睛 黄鹂 松柏 雪白 归类: ; ; ; 。 名称 名称 名称 名称 (3)读下面的句子,选择正确答案。 ①“果实看上去宛若蜡烛,这样,这棵树就仿佛举着一树的蜡烛,乐陶陶地过着圣诞。”这句话运用了( )的修辞手法。(多选) A.拟人 B.比喻 C.排比 D.对偶 ②“它不叫,只是定定地看着我,似在沉思”中“定定地”说明了( ) A.怪鸟非常害怕人类。 B.怪鸟一副痴呆模样 C.怪鸟精神集中,防犯“我”的人侵。 ③“它去了哪里,只有天知道,上帝才知道呢!”这句话是( ) A.祈使句 B.陈述句 C.疑问句 D.感叹句 (4)作者是怎样发现这只怪鸟的? 。 (5)判断下列关于那棵树的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 ①它跟作者一样高,褐色的树身,绿色的针叶,是一棵松柏。( ) ②它身上的果实令人惊讶,它结着一柄柄橘黄色的球形果实。( ) ③果实中央是实心的,而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。( ) ④果实看上去宛若蜡烛,这棵树就仿佛举着一树的蜡烛,乐陶陶地过着圣诞。( ) (6)作者选中一颗果实,第一次伸出手打算摘下来时,发生了什么情况? 。 (7)那只怪鸟是什么样的?用“ ”在文中画出来。 (8)认真体会下面的句子,指出哪些是动态描写,哪些是静态描写。 ①这棵树跟我一样高,褐色的树身,绿色的针叶,类似松柏。( ) ②我抬头张望那只鸟,它依然端坐在枯枝上,不动声色地望着我。( ) ③果实中央是实心的,而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。( ) ④我又取出一片纸巾,擦干了鸟粪,并且收回了手,离开了那棵树。( ) (9)作者认为,怪鸟是那棵树的守护神。你怎么看?再用反句表达你对这件事的看法。 。 (10)作者离开了那棵树,从山冈走下来。回头时,她有什么发现?你能对这只怪鸟进行一番评价吗? 。 2.阅读《九龙壁》回答问题。 九龙壁 文案大全 闻名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游览了北海公园,亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。 九龙壁,高五米,长二十七米,厚一点二米。在影壁的正反两面,用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳,形态逼真,像是在腾云驾雾似的,要冲出影壁,飞向天空。你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼,怒目相视。黄龙叉开四爪,伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地照着对方,仿佛说( )( )你有什么了不起( )敢和我较量吗( )( ) 这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗,真是惊心动魄啊! 再看其他几条龙,也各有特色。有的气势汹汹,杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋;有的回首遥望,呼唤同伴„„它们形态各异,真是妙不可言,美不胜收。 面对这刻画精致的九龙壁,我不禁感慨万分。我们的祖先,真是心灵手巧,多么聪明呀!九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶! 1.给第二自然段括号里填上标点。 2.联系上下文理解下列词语。 赞叹不已: 妙不可言: 3.用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”说一句话。 4.用“‖”给短文分成三段,并归纳段意。 第一段: 第二段: 第三段: 5.概括本文中心思想: (四)课外阅读 1.阅读《母亲节的礼物》回答问题。 母亲节的礼物 红灯。公交车缓缓停下,全车的人都欣赏着窗外的流光溢彩,忽然一清脆童声响起:

实用文档 “母亲节!妈,是你的生日。” “母亲节?”糟糕,我还没有买礼物,该死!如此重要的节日我都忘了,好在为时未晚,来得及弥补。只是应买什么礼物呢? 第一次过母亲节是在别人的指导下,买了最最标准的礼物-----康乃馨,平生头一次买花送给母亲,她的惊讶激动出乎我意料,更让我不安。仅仅一束花,母亲就那么高兴,她的易满足使我醒悟到平日的疏忽。愧疚慢慢袭上心头,明年一定要买件特别礼物! 第二年,我找了好几条街巷买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。看到这件“礼物”的一刹那,母亲额头细细的皱纹似乎全熨平了。糕点,我和姐姐分享完了,那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。触动之下,我暗暗思索,明年我要让母亲大吃一惊。 可是,买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹似乎全熨平呢?正想着,童声忽又响起:“妈你要我送你什么-----我没有钱,什么都买不了。”声音渐趋沮丧。做母亲的于是笑着逗儿子:“怎么办呢?你没有钱,那我的礼物不是得不到了?”“有了!”童声兴奋起来,“今晚我不睡觉,给你当保镖送你上班。”这种郑重其事使众人哑然失笑,那母亲的声音格外轻柔:“好儿子,妈不要你当保镖。”“为什么?那是我的礼物!”母亲的声音一字一顿的响起:“你的礼物,妈已收下了!” “收下了?”几乎同时,车上的每一个人除小男孩外,都明白了这句话的含义。几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了,心头顿时一松,其实,母亲节的礼物是最容易送出的。 (1)解释词语的意思。 哑然失笑: 。 沮丧: 。 (2)“我”以前送给母亲的礼物是 ,小男孩送给母亲的“礼物”是 。 (3)第三自然段中,母亲的惊讶和激动为什么会让“我”感到不安? 。 (4)文中划线的句子的含义是什么? 。 (4)“车上的每一个人除小男孩外,都明白了这句话的含义。”中“这句话的含义”具体指什么? 。 2.阅读下面的文章,回答问题。 新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。 这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的文案大全 是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。 我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我:“你属什么呀?”我恍然大悟,抢着说:“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?”妈妈满意地点点头。 啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。 (1)填空。 ①这幅国画画的是( )、( )、( )、( ),主要画的是( )。 ②妈妈买这幅画的目的是( )。 (2)用横线画出写“我”观画时联想的句子。 (3)用‖把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 。 (4)写出文章的中心思想。 。 (5)给短文加标题。 。 (五)课外阅读 1.阅读下面的材料,回答问题。 汉字是中华民族的文化瑰宝,是每个华夏儿女的精神家园。为此,某班的同学开展了“我爱汉字”的综合性学习活动,请你完成下面的任务: (1)【新闻热点】请用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。 《汉字英雄》于上周结束了两个多月的激烈角逐,“字典姐”陈怡曦不负众望摘得“汉字状元”。在观众大呼“节目结束太快还不过瘾”的同时,参加节目的小选手也无不暗下决心明年重返赛场,并呼吁更多的学生朋友加入到《汉字英雄》的行列中来。由此可见,《汉字英雄》的成功不仅仅是体现在收视率上,更是赢在观众的口碑与他们对于下一季节目的期许上。 (2)【深度探究】 “汉字英雄” “中国汉字听写大会”等暴露出“汉字书写危机”,阅读下列材料,探究出现汉字书写危机的三个原因。 材料一:最近一项在北京、上海和广州等12座城市进行的调查显示,94.1%的人曾有过提笔忘字的经历,其中26.8%的人经常会提笔忘字。人们更多将此归因于“键盘时代”对汉字书写的冲击。人们天天敲击键盘,不习惯于手写,那要记住字形肯定是有难度的。

实用文档 材料二:过去语文老师教识字,都是从“字理的层面”教孩子这个字为什么会这么写,多以孩子日后写到这个字,往往就会联想起与这个字有关的历史和传统,这对于汉子属于“深层记忆”。可是现在,老师教识字一般是将汉字作为一个符号,竖横撇捺让孩子死记硬背。这样的“浅层记忆”显然是不牢靠的。 材料三:中国过去素有“一字师”的传统,如果写错了字,总会有人指出,人们对汉字怀着敬畏。然而可怕的是,现在这种对汉字的敬畏之心已荡然无存。网上那么多错别字,人们似乎已经习惯,不会再有人指出。还有一些名人故事写错字。在浮躁心态之下,人们对于汉字书写已相当草率。 原因一: 。 原因二: 。 原因三: 。 (3)【劝写汉字】活动举行完后,请你为班级的《我爱汉字》刊物写一段寄语(寄托希望的话语),希望同学们正确对待汉字、规范书写汉字。(要求运用至少一种以上的修辞手法) 。 (4)【汉字推广】针对“汉字书写危机”,请你写一则宣传标语向全社会倡导书写汉字、保护汉字。(字数不超过15字) 。 2. 阅读下文,回答问题。 1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?” 我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。” 汉字,确实是人类一绝,其形声俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,从潮难己,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在呀呀学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”,春雨时分吟“清明时节雨纷纷”,中秋时分吟“明月几时有”,送别时吟“劝君更进一杯酒”,喜悦时分吟“漫卷诗书喜欲狂”,慷慨时吟“大江东去”,激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了,铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 (1)根据上下文理解词语: 戏答: 。 铸就: 。 (2)仔细阅读课文,回答问题: 文案大全 ①汉字中文的特点是什么? 。 ②中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方? 。 (3)为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除的? 。 (4) 根据你对课文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强? 。 (5)文中提到“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么? “大地”指: “海内”指: “天涯”指: “知己”指: (6)写出文中下列几句诗句的后半句: 清明时节雨纷纷, 。 明月几时有, 。 劝君更进一杯酒, 。 大江东去, 。 (六)课外阅读 1.阅读《奇迹的名字叫父亲》回答问题。 奇迹的名字叫父亲 1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会 合。 海上风平浪静,晨昏瑰丽的云儿交替出现。一天早上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地yáo huàng起来。父亲摔倒时,刀子插在他胸口。他全身都在颤抖,嘴唇shùn jiān发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝,仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼神是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。” 女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?” 他笑了,俯身,在女儿额头上深深印下一个吻。船到纽约港了,女儿一眼便在xī xī r

实用文档 ǎng rǎng的人群里认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!” 就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹时间染红了整片天空。 尸解的结果让人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏,他却多活了三天,而且不被任何人察觉。唯一能的解释是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。 这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹,有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。 “够了。”那是一位坐在首席的老医生,须发俱白,皱纹里满是人生的智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿地说,“这个奇迹的名字,叫父亲。” (1)根据文中所给拼音按顺序写出词语。 。 (2)给下面的字加上不同的偏旁部首组成新字,再组一个词。 皆( ) ( ) 居( ) ( ) (3)在文中找出下列词语的反义词。 波涛汹涌——( ) 消失——( ) 常见——( ) (4)解释下列词语。 ①风平浪静: 。 ②熙熙攘攘: 。 (5)根据文章内容填空。“医学史上罕见的奇迹”指的是 。医学会议上,有人说要称这一奇迹为 ,有人建议以 命名,还有人说要叫它 。而首席老医生一字一顿地说:“ 。” (6)“奇迹的名字叫父亲”里包含着怎样的感情?把你的体会写下来。 。 2.阅读下文,回答问题。 爱 痕 ①记得一位伟人说过:“母亲是女儿心中的太阳。”我是太阳底下最幸福的人。 ②我母亲是一个普通工人,长年患病,病史几乎与我同龄。她身材瘦小,性格温柔而倔强。年过半百,看起来比实际年龄略显苍老。憔悴的面容,记录了命运的坎坷。为了排除母亲久病卧床的孤寂,为了回报温暖的母爱,在春暖花开的日子里,我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。 ③郊外的景色真美啊!湛蓝的天空,像一池倒映的湖水;清新的空气,似醇酒的芳香,令人心情舒畅,精神愉快。我一边吃力地蹬着车,一边当导游,向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我累得额头沁出一层汗珠,衬衫和后背贴在了一起。爬上一道陡坡,准备跨越一条铁道。我弯腰弓背,喘着粗气,小心翼翼地行驶。( ),车子在水泥路基上颠簸了一下,我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那,我( )侧过头,用自己的身体挡住了母亲。母亲( )无恙,我却觉得眼前一黑,下颌被坚硬的铁轨磕文案大全 伤了,殷红的鲜血顿时淌下来。母亲( )泪下:“好闺女,妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水,打趣地说:“磕破点皮,没关系。这不正好多了个酒窝吗!”母亲破涕为笑,笑声中包含着诚挚的母爱——至高无上的永恒之爱! ④后来,我的下颌( )留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的爱痕上,我感悟到了做人的真正价值。 (1)在文中第③、④自然段的括号内填上带“然”字的词。 。 (2)联系上下文解释词语。 ①打趣: 。 ②破涕为笑: 。 (3)把文中第③自然段画线的内容换成成语写在下面的括号里。( )( )(4)判断,对的打“√”,错的打“×”。 A. “磕破点皮,没关系。这不正好多了个酒窝吗!”这句话表现了“我”为有了个酒窝而高兴。( ) B.“我是太阳底下最幸福的人”的原因是“我”热爱生活,为能在太阳底下生活而感到幸福。( ) (5)读文章的最后一句,做人的真正价值是什么? 。 (七)课外阅读 1.阅读下文,回答问题。 一双旧军鞋 这是个晚霞似火的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店,问道:“师傅,上个星期天是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋?” 鞋匠端(详 祥)着眼睛前的这位干警,迟疑了一下说:“莫非你是替他取鞋的吧?” “是的,我是他的所长,请问要付多少钱?” 鞋匠(漫 慢)不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道:“你就付3块钱吧。”所长付过钱,当他要接过鞋匠递过来的那双鞋时,双手不住地颤抖。 “你……你怎么啦?”鞋匠吃惊地问道。 “一位多好的干警啊!”所长沉痛地说,“上个星期,在一次执行‘严打’任务时,几个歹徒被我们公安干警围困在一间库里,他奋不顾身地带头冲了过去,与歹徒展开了搏斗。就在这时,一个丧心病狂的歹徒引爆了一捆炸药,歹徒被炸死了,他却不幸失去了双脚……”“啊——”鞋匠张大了嘴巴,呆了。 所长用低沉的声音接着说:“这双鞋他已经用不着了,他特意让我把钱还给你,谢谢了。”说完,大步走了 鞋匠望着这双旧军鞋,俯下身子,拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。 鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着,觉 得只有这双鞋,才是世界上最珍贵的。

实用文档 (1).把文中括号内不正确的字划去。(2分) (2).从文中找近义词。(2分) 注视( ) 犹豫( ) (3).所长为什么说“这双鞋他已经用不着了……”? (4).选出下面概括全文中心思想的那句话,在括号里打“√ ”(1分) ○1赞扬了所长关心干警,热情帮助有困难的干警的高贵品质。( ) ○2赞扬了公安干警,热情帮助有困难的干警的高贵品质。 ( ) ○3赞扬了公安干警勇敢、顽强斗争精神。 ( ) ○4说明了人民群众对公安干警无限热爱和爱戴。 ( ) (5).为什么鞋匠觉得只有这双鞋才是世界上最珍贵的? (2分) 2.阅读《我不能忘掉祖国》,回答问题。 我不能忘掉祖国 1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。 有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜 收)集资料,认真地思索,做了充分准备。 在讨论会上,一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的发展是难以估计的。你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……” 这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动,但她仍然用(温和 柔和)的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。总有一天,东亚睡狮的吼声将(震动 振动)全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚 艰)苦卓绝的斗争!” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好,以理服人。”“这些话多么有力量!” 宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!” (1)用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。 (2)联系上下文解释带点的词语在文中的意思。 淘汰: 。 交口称赞 。 (3)就短文的题目,请你提出一个有价值的问题?并自己试着回答。 问题: 。 文案大全 回答 : 。 (4)仔细阅读课文,回答问题。 ①宋庆龄说:“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么? 。 ②大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ? 。 ③文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情? 。 (5)读了这篇文章之后,你想到了以前学的哪篇爱国课文?此时,你有什么感受和启发? 。 (6)写出一个爱国名言。 。 (八)课外阅读 1.阅读毛泽东在1927年9月写的词《西江月·秋收起义》,回答问题。 西江月·秋收起义 军叫工农革命,旗号镰刀斧头。 匡庐一带不停留,要向潇湘直进。 地主重重压迫,农民个个同仇。 秋收时节暮云愁,霹雳一声暴动。 (1)材料中的秋收起义的发动是在什么会议上决定的( ) A.中共一大 B.中共二大 C.中共三大 D.八七会议 (2)从材料可以看出,毛泽东在领导秋收起义时的军队叫“工农革命军”,这说明 ( ) A.中共已经与国民党彻底决裂 B.毛泽东决定走工农武装割据的道路 C.中共的工作重心已经完全转移 D.此时中共只依靠工人和农民来斗争 (3)材料中“匡庐(指江西西部)一带不停留,要向潇湘(指湖南)直进。”表明当时毛泽东等人( )。 A.打算进攻中心城市长沙 B.打算开辟农村革命根据地 C.打算进行长征 D.打算北上抗日 (4)从以上材料可以推断,当时中国( )。 A.阶级矛盾为主 B.民族矛盾为主 C.阶级矛盾服从于民族矛盾 D.以上都不对 (5)从以上材料可以看出,当时毛泽东对革命形势的态度 A.乐观向上 B.悲观失望 C.右倾机会主义 D.以上都不对 2.阅读《青年时期的毛泽东》回答问题。

实用文档 青年时期的毛泽东 毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。 毛泽东同志酷爱学习,他充分利用一切机会学习。在湖南一师学习的时候,他每天很早就起床,冷水浴后就到自修室去,对着窗前熹微的晨光,高声朗读英文或古典文学。等天大亮了,同学们都来了,他才回到自己的座位上。 一天六节课,他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好,然后就到阅览室去看书或看报。晚上,学校规定的两个小时自习时间,他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍,边读边做笔记,从不浪费一分一秒。星期天,除了爬山游泳,就去听学术讲座,有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业。从不白白度过。 毛泽东同志不但抓紧时间读书,而且读得特别认真。凡是他自己的书,遇到重要的、精辟的地方,他都要加圈加点,有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上,他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号,标明书的重要之处,可见他读书的态度是多么认真,理解得多么深透。 毛泽东就是这样孜孜不倦地学习,寻求救国救民的真理,终于走上了革命道路。 (1)联系上下文理解词语。 孜孜不倦:__________________________________。 (2)造句。 不但……而且……__________________________________。 (3)用“‖”将第四自然段分为两层。 (4)把具体介绍毛主席认真读书的句子用“_____”画出。 (5)概括毛主席认真读书的方法是( )和( )。 (6)短文的中心句是__________________________________。 文案大全

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